חקר, כלי חשיבה, כללי, כתיבה עיונית, למידה שיתופית, ספרות, תקשוב

ניגון של טעמים: כינורו של רוטשילד ומתכון לגפילטע-פיש

מהו כוחו של ניגון בספרות? האם הניגון המטפורי אכן משתלב עם עולם הציורים הלשוניים הרוחש לעבר משמעות היצירה? כיצד ניתן להבין באמצעותו את החיים סביבנו ואת הצורך שלנו לשמור חלקים מעצמנו ומתרבותנו עבור בני הדורות הבאים? כדי לעמוד על כוחו ומשמעותו חשוב להקשיב לצלילי כינורו של יעקב בסיפור הקצר "כינורו של רוטשילד" של צ'כוב, ולדמיין… להמשיך לקרוא ניגון של טעמים: כינורו של רוטשילד ומתכון לגפילטע-פיש

כלי חשיבה, כללי

לנוע עם הכאב לקראת השנה החדשה

לשיר שיר חוזר בתנועה מעגלית כדי להתמודד עם הכאב, לצפות לעולם טוב יותר ולהבין כי הבלתי מושג הוא חלק ממשמעות החיים, לנוע מתוך הכאב בתנועת פיתול ארוכה לקטיף מוצלח של ניצוצות של אושר. לתרגם את הסבל והיגון האנושי לקונפליקט של אדם עם עצמו ו/או עם סביבתו, להסתבך, לנוע למרות הפחדים, ולקוות לסיום מואר. "שיר כאב… להמשיך לקרוא לנוע עם הכאב לקראת השנה החדשה

חקר, כלי חשיבה, כללי, כתיבה יצירתית, למידה שיתופית, ספרות

"טיסת נדנדות", ניגון וירח' לשנה החדשה – ליצור ולחשוב עם מטפורות

כיצד ניתן לצייר במילים? כיצד ניתן לעודד תלמידים לשים לב לפרטים וציורי לשון  עתירי דמיון בטקסט שירי ? כיצד נוביל אותם להבנה וליצירת הבחנות ביחס לשיר? כיצד נכוון את הלומדים למגוון פרשנויות על בסיס שאילת שאלות? שגרת החשיבה בכיתה בנויה על שימוש בכלים פדגוגים כמו: רואה, חושב, שואל. כדי לעשות זאת עלינו לראות את הטקסט… להמשיך לקרוא "טיסת נדנדות", ניגון וירח' לשנה החדשה – ליצור ולחשוב עם מטפורות

כלי חשיבה, כללי, כתיבה עיונית, למידה שיתופית, ספרות

לזרום כמו נהר אל הלא נודע – ניגודים, ערכים ודילמות ב'חלום בדמי כבוד' לגרמאו מנגיסטו

ולפעמים שלוות הזרימה של הנהר נפגמת כאשר סלע גדול מן ההרים נופל פוגע ומאלץ את זרמי ילדיו לחרוץ לעצמם ערוצים חדשים של מציאות משתנה. הסיפור 'חלום בדמי כבוד' של גרמאו מנגיסטו, עוסק באבדן הזרימה, בתיאור הקשיים החברתיים והרגשיים בתהליך העלייה והקליטה של יהודי אתיופיה (מבצע משה 1985) בארץ. במסע הזה תחושת הזרות של העולים גוברת… להמשיך לקרוא לזרום כמו נהר אל הלא נודע – ניגודים, ערכים ודילמות ב'חלום בדמי כבוד' לגרמאו מנגיסטו

כלי חשיבה, כללי, כתיבה עיונית, למידה שיתופית

לרקוד את החיים- דיון כיתתי מיטבי

דיון כיתתי טוב מתנהל כמו ריקוד של מורה עם תלמידים. המורה, בצעדי מחול עדינים, מאפשר לכל משתתפי הדיון- ריקוד להעמיק וליצור תובנות חדשות ביחס ליצירה הספרותית הנלמדת ולמיקומה בריקוד החיים. דיון - ריקוד שכזה לאחר מספר פעולות הכנה של המורה, יוכל להניע תהליכי למידה בכיתה ליצירת תובנות חדשות ביחס לנושאי הלימוד. תהליכים אלו יודגמו בהמשך… להמשיך לקרוא לרקוד את החיים- דיון כיתתי מיטבי

כלי חשיבה, כללי, כתיבה יצירתית, ספרות

לא זכיתי באור מן ההפקר ומחברת המחשבות שלי

  חושבת עליך מחברת מחשבות שלי כבר הרבה זמן. מיליוני רגעים של שנים שהלכו לאיבוד בהינף יד רק מכיוון שלא העזתי לשאת אותך בכיס או בתיק , צמוד אלי , ולאפשר לך לאסוף את שברירי המחשבות והתובנות הנסתרות מהן בנויים החלומות. אתמול בהחלטה מעשית להפסקת אבדן המחשבות הזה, פסעתי בצהרי היום לכיוון שוק הכרמל ולחפש… להמשיך לקרוא לא זכיתי באור מן ההפקר ומחברת המחשבות שלי