חקר, כלי חשיבה, כללי, כתיבה יצירתית, למידה שיתופית

מהי משפחה מאושרת – למידה מבוססת פרויקטים (למ"פ)

תוכנית הלימודים הקרובה לליבי היא הלמ"פ מהי משפחה מאושרת. בפרויקט זה, נלמדים טקסטים ספרותיים העוסקים במשפחה על פי הסוגות השונות, והתוצר הסופי הוא כתיבת ספוקן וורד המבטא את התובנות האישיות של התלמידים. השאלה הפורייה -- מהי משפחה מאושרת -- עוררה בתלמידים עניין רב, סקרנות ספרותית ומרחב לביטוי אישי. (Project-Based Learning ( PBL) "למידה מבוססת פרויקטים"(… להמשיך לקרוא מהי משפחה מאושרת – למידה מבוססת פרויקטים (למ"פ)

חקר, כלי חשיבה, כללי, כתיבה יצירתית, כתיבה עיונית, למידה שיתופית, ספרות, תקשוב

לשיר על רעידת אדמה (spoken word)

ביום שהאדמה רעדה והניעה קלות את קירות דירתי ומדפי הספרים, חששתי מפני בואו של רעש מטלטל וחסר מעצורים. בסופו של דבר הכל נרגע, רצפת הסלון והמדפים חזרו למקומם,  צפיתי בהם ונזכרתי כיצד פעם המתיקה האדמה הגועשת את גורלם המר של זוג האוהבים חוספה וחרונימו בנובלה: "רעידת אדמה בצ'ילה" מאת הנריק פון קלייסט. ההווה העלילתי של… להמשיך לקרוא לשיר על רעידת אדמה (spoken word)

כלי חשיבה, כתיבה יצירתית, למידה שיתופית, משחוק, ספרות, תקשוב

משחקי האח הגדול

ידוע לכל כי משחקים מאפשרים להבין טוב יותר את משמעות העולם סביבנו. בדומה למשחקי קופסה, יצירות ספרות מבוססות משחק מאפשרות לנו לדמיין מצבים חדשים ולמצוא פתרונות אלטרנטיביים בהתאם. דוגמה לתהליך זה ניתן למצוא ביצירות הדיסטופיות: "1984"לגורג' אורוול ו"משחקי הרעב" לסוזן קולינס. רומנים מרתקים אלו מציגים מציאות מוקצנת בה עריצות "האח הגדול" הופכת לחוקים נוקשים המשחקים… להמשיך לקרוא משחקי האח הגדול

כלי חשיבה, כללי, כתיבה יצירתית, כתיבה עיונית, למידה שיתופית, ספרות

רכוש נטוש – דרמה ישראלית ואינטרטקסט

המחזה רכוש נטוש ( 1987) מאת שולמית לפיד הוא מחזה ריאליסטי הבוחן בה בעת סוגיות חברתיות ופוליטיות וסוגיות פסיכולוגיות-משפחתיות. המחזה מרתק, מרגיש ועשיר בדיאלוגים נוקבים המעוררים שאלות ערכיות, על כן הוא מומלץ להוראה בכיתות השונות. קריאת המחזה בסגנון תיאטרון קריאה (ראו פוסט) תעשיר את הפרשנויות השונות הנגזרות מהטקסט ותחדד את מורכבותן הפסיכולוגית. אולם המפתח המרכזי… להמשיך לקרוא רכוש נטוש – דרמה ישראלית ואינטרטקסט

כלי חשיבה, כללי, כתיבה יצירתית

תיאטרון קריאה: הקראה יצירתית של טקסטים – "חיזו בטטה" מאת סמי ברדוגו

מהי הוראה חווייתית?  הלומד חווה רגשית או אינטלקטואלית את מושא ההוראה. התחושות הנלוות הן הנאה, התרגשות, התפעלות, התרשמות, מודעות, הזדהות ועוד. כיצד יוצרים חוויה בשיעור? בפוסט זה אציג מתודה מרתקת: תיאטרון קריאה theatrical reading. תיאטרון קריאה הוא סוג תיאטרון בו השחקנים קוראים את דמויותיהם. המחזה אינו מוצג, אלא הוא מוקרא.  מתודה זו תורמת לשיפור יכולת… להמשיך לקרוא תיאטרון קריאה: הקראה יצירתית של טקסטים – "חיזו בטטה" מאת סמי ברדוגו

כלי חשיבה, כללי, כתיבה יצירתית, כתיבה עיונית, למידה שיתופית, ספרות, תקשוב

לקרוא הפוך!

  חיים ומוות ביד היוצר! יושבת עם העט ביד מול חללו המאיים של הדף הריק. משרבטת, מקמטת וזורקת. מחפשת את ניצני התודעה הסוערת. מחכה לניצוצות המילים הנובעות ממפץ החיים. מאפשרת להן לזרום בפיתולי עלילות לעבר תובנות הסיום. תוהה לגבי מודעות הקורא לראשיתו של התהליך היצירתי ומאמינה שקריאה הפוכה מאחרית לראשית, תוכל לגשר בין היצירה לקוראיה.… להמשיך לקרוא לקרוא הפוך!

כלי חשיבה, כללי, כתיבה יצירתית

מציירים את המילים: שיר אמי והנחל – אורי צבי גרינברג

אבנר הולצמן בספרו ספרות ואמנות פלסטית (1997) בוחן את המפגש המרתק בין הספרות לאמנות פלסטית. השירה והציור דומים זה לזה בהיותם אמנויות מחקות היוצרות דימויים של המציאות הממשית. השירה והציור מתארים "רגע אחד שהוקפא בשטף הזמן": זיכרון, תחושה, תובנה או הרהור הגותי. על כן, השיח הפואטי המתמקד בפיענוח ציורים לשוניים משמש מפתח עיקרי לפרשנות שירית.… להמשיך לקרוא מציירים את המילים: שיר אמי והנחל – אורי צבי גרינברג