בלילה

כתבה: איריס סורוקר

הלילה הוא הזמן הזה ביממה שבו אנו מתכנסים לתוך עצמנו. יום נגמר, חשיכה ירדה, מחשבות פוקדות, רגשות צפים. האם נחלום חלום נעים?

השיעור יוקדש להכרות ראשונית עם מוטיב הלילה בספרות.

מהלך השיעור:

פתיחה: ניתן לבחור בהשמעת/הקראת שיר (שיר מוצע להלן), או בהקרנת מצגת (להלן)

.https://docs.google.com/presentation/d/16ZqBY_VVB2OpyU4jDB2OhZaGO9jg1Fc_/edit#slide=id.p1

השיר יוכל לשמש לחלופין לסיגור השיעור.

 נאזין לשירה של מרים ילן שטקליס:" עייפה בובה זהבה" בביצוע החלונות הגבוהים (לחן: צבי קפלן), בקישור הבא; נציג את מילות השיר על המסך:

עֲיֵפָה בֻּבָּה זֶהָבָה
וְעָיֵף מְאוֹד הַדֹּב
הַצְּלָלִים לַחֶדֶר בָּאוּ
לוֹחֲשִׁים לִי "לַיְלָה טוֹב"

בַּמִּטָּה שׁוֹכֶבֶת נוּרִית
עַל יָדָהּ יוֹשֵׁב דֻּבּוֹן
וְכַדּוּר וְגַם אַרְנֶבֶת
וְכֻלָּם רוֹצִים לִישֹׁן.

אַךְ לְפֶתַע קָמָה נוּרִית
"אַבָּא, אַבָּא", הִיא קוֹרְאָה
"בּוֹא מַהֵר, גָּרֵשׁ הַחֹשֶׁךְ,
הוּא מַפְרִיעַ, יֶלֶד רַע"

צָחֲקָה בֻּבָּה זֶהָבָה
וְצָחַק מְאוֹד הַדֹּב:
לָמָּה לְגָרֵשׁ הַחֹשֶׁךְ?
וַהֲרֵי הוּא יֶלֶד טוֹב!

השיר המוכר, המיועד לילדיםות, מעורר שאלה הנוגעת לכולנו.

נורית נרתעת מחושך הלילה – כמו ילדים ומבוגרים רבים. מדוע זה כך?

שאלה פוריה:

הלילה הוא הזמן החשוך ביממה, שבו השמש שוקעת ואין אור. איך הלילה משפיע עלינו? על מה שאנו חושבים ומרגישים? ("איך הלילה משפיע עלי?")

נבקש מתלמידיםות להציע:

מהו לילה בשבילכםן? נכוון את התשובות בהתאם לצורך: זמן של שקט; כייף ללכת לישון במיטה נעימה; נעים לשמוע סיפור לפני השינה; לא נעים לי לחשוב על היום הקרוב; אולי יש לי פחדים מהחושך?

נכתוב תשובות קצרות של תלמידים על הלוח.

מצגת: נציג רצף תמונות של לילה המציגות מצבים ליליים שונים, כמו: הורה מקריא סיפור לילה טוב לפני השינה; חיות ליליות מפחידות זוהרות בחשיכה; מסיבה סוערת של ריקודים; צללים מאיימים בחושך, זנות ועבריינות. נבחן יחד מה רואים בכל תמונה?

מטרת הדיון: להבין שהלילה מסמל ניגודיות: מצד אחד הוא מהווה זמן של שקט והזדמנות להתכנס עם מחשבותי ולהרגע, ומצד שני הוא יוצר חששות מהחושך האפל (לא רואים! מה החושך מסתיר?), וגם מהתרדמה הארוכה של השינה, מחלומות רעים. חשכת הלילה נותנת הזדמנות לבצע מעשים פוגעניים, כמו גניבות ותקיפות; לכן, לפעמים אני חוששת לחזור הביתה לבד בחשיכה.

נקרא סיפור קצר: בלילה/אתגר קרת  (תקלה בקצה הגלקסיה, ע' 34)

נבין את הסיפור ונערוך דיון:

הלילה כזמן שבו הילד נחשף למצוקות של הוריו. חלום חוזר מטריד אותו. זהו הזמן שבו אנחנו חושבים על מה שהיה, מתבוננים בבעיות שלנו, מנסים להגיע לתובנות.

ניתן לעסוק בדימוי נייר העיתון שנדבק לנעל של הילד ומה הוא מסמל;

ניתן לדבר על הפנטסיה של הילד היוצא בלילה מהאקווריום לצפות בטלוויזיה: זהו מצב שבין שינה לערות.

סדנת כתיבה:

התלמידות והתלמידים יתבקשו לכתוב סיפור קצרצר שכותרתו: "בלילה".

הסיפור יכול להיות אישי או דמיוני ולעסוק בחוויה הקשורה ללילה; כגון: לילה של מדורת ל"ג בעומר, לילה בטיול שנתי, לילה לפני מבחן, לילה לפני או אחרי מסיבת יום הולדת, או סתם כך – לילה ביתי.

ניתן לערוך סדנת כתיבה גם על התמונות מהמצגת – כל תלמיד.ה בוחר תמונה ומפתח סיפור קצרצר.

סיגור:

ניתן לבקש מתלמידיםות להקריא או להקריא קטעי כתיבה באופן אנונימי.

ניתן להשמיע שיר לילה טוב.