כלי חשיבה, כתיבה יצירתית, משחוק

החוויה הספרותית: תיאור מקום — הפתיחה בסיפור "יגון" מאת אנטון צ'כוב

תיאורי נוף, טבע ומקום הם חלק בלתי נפרד מיצירות ספרותיות. יש תמונות סיפוריות ריאליסטיות המציגות רישום מדויק של מרחב ומקום; יש תמונות המציירות את המקום בלשון פואטית ומרגשת ויש תמונות החורגות מעבר לזמן ולמקום, הבודות מרחב דימיוני. לכל התמונות הללו תפקידים שונים: מליאות ריאליסטית, איפיון דמות, אנאלוגיה בין עולם נפשי לעולם חיצוני, יצירת סימליות, ייצוג של משמעות פילוסופית ועוד.

בכיתה:

לפני הצגת ההסבר התיאורטי, ננסה ליצור חוויה ספרותית על-ידי כתיבה יצירתית.

לאחר הקריאה המשותפת של תיאור הנוף הספרותי, התלמידים יתארו את המרחב הפרטי הסובב אותם.

לדוגמה, הפתיחה בסיפור "יגון" עשירה בתיאורי נוף אנאלוגיים וציוריים, כדי שהתלמידים יחוו את התפקידים השונים של התיאורים, בקשו מהם להם לבחור אובייקט מהמרחב הסובב אותם ולתארו. ההוראות לתרגיל כתיבה זה הן ממוקדות ומינימליסטיות כדי שהתלמידים יכתבו על פי נטיית ליבם.

כתיבה יצירתית המבוססת על בחירה אישית מזמנת מפגש רגשי וחווייתי עם המושג התיאורטי. הבהרת מושגים באמצעות טיפוח חשיבה יצירתית יכולה לעודד קריאה עמוקה ולמידה עשירה של טקסטים ספרותיים.

פרילוק, נ' (תש"ס). "היה לי ים כחול". שימושים מטפוריים והוראתם בטקסט הלא ספרותי. איגרת מידע, מ"ז, 11-2.

גלסנר, א'. (2110). מהבנת הנקרא להבנת ִהנקֶרה: מפעילות בטקסטים לפעילות אוריינית של טיעון בהקשרים . סקריפט, 45-11.

להשאיר תגובה

הזינו את פרטיכם בטופס, או לחצו על אחד מהאייקונים כדי להשתמש בחשבון קיים:

הלוגו של WordPress.com

אתה מגיב באמצעות חשבון WordPress.com שלך. לצאת מהמערכת /  לשנות )

תמונת גוגל

אתה מגיב באמצעות חשבון Google שלך. לצאת מהמערכת /  לשנות )

תמונת Twitter

אתה מגיב באמצעות חשבון Twitter שלך. לצאת מהמערכת /  לשנות )

תמונת Facebook

אתה מגיב באמצעות חשבון Facebook שלך. לצאת מהמערכת /  לשנות )

מתחבר ל-%s